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青岛城阳汽车职业中等专业学校2019年招生计划

来源:青岛城阳汽车职业中等专业学校  发布日期:2019-04-16 10:35

在近段时间里,很多的家长和学生都打电话来咨询学校今年的招生情况,为了让家长更方便,更快速地了解学校,小编准备了青岛城阳汽车职业中等专业学校招生简章,供与参考。

青岛城阳汽车职业中等专业学校招生专业:汽车运用与维修专业

青岛城阳汽车职业中等专业学校招生计划

专业名称 招生计划
汽车运用与维修专业 50人

青岛城阳汽车职业中等专业学校汽车运用与维修专业任务设计原则

考虑学生现有的知识结构,任务要有连贯性任务不能超出学生的知识及能力范围,学生以现有的知识结构应能顺利完成任务。以冷却系主要部件的检修为例,可以设计子任务“桑塔纳AJR型发动机节温器的拆装与检修”。

在完成这一任务的过程中,可以让学生回顾之前学过的冷却系大小循环、节温器的结构功用等知识,把新旧知识通过这个任务串接起来,让学生融会贯通,形成知识链。而不是让学生看完教师的示范操作后机械地拆装与检修,以致检修完还搞不清节温器到底有何作用。

要注意学生特点、知识接受能力的差异由于学生接受能力的差异和已有基础的不同,设计任务时要将任务分为不同的层次,尽量让所有学生在每次学习中都有所收获,体验到完成任务的喜悦和成就感,从而激起学生的学习兴趣和动力。布置任务时最好能分为基础和提高两个任务层次。

如“传统点火系”的教学,关于检测可以设计“点火线圈的检测”、“火花塞的检测”、“分电器的拆检”等基础任务,要求每位学生在教师示范后都能独立完成。

另外设计提高任务“传统点火系接线”,让学有余力的学生去完成,教师只提供指导,不做示范操作。应结合生产实践设计任务时应尽量结合汽修企业的生产实践,能反映企业技术进步,避免设计出不切实际的、概念化的任务。

例如,在讲《汽车电气设备构造与检修》课中的“硅整流发电机”时,关于发电机的检修,通常的教法是先将发电机实物分解,然后分成转子、定子、整流管、电刷组件四部分分别检测,但实际维修过程中多是采用就车检测。

开展职业任务驱动型教学在设计任务时,就可设计“发电机的就车检测”这一任务,而不要设计成总任务“发电机的检测”,子任务1“转子的检测”,子任务2“定子的检测”,子任务3“整流管的检测”和子任务4“电刷组件的检测”。这样可使学生更快更好地适应职业岗位能力的要求。

家长有了学校的招生简章就可以了解到学校最新的情况,因为学校的招生简章每年都会更换,有的学校计划有所改变,所以同学们在了解信息时,之前的只能作为参考。

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